SDP, Troubles Neurovisuels et Dys

*

*

*

*

En ce qui concerne la description physique en Espagnol, on trouve sur le NET des cartes mentales très sympas réalisées par des élèves  (Clic sur l’image) :

*

*

Je les ai trouvées intéressantes car elles indiquent quel verbe utiliser, ce qui pose parfois problème à mon fils.

J’en ai ensuite trouvée une autre réalisée par une élève appelée Marion, dans le même esprit,  sur le site Les Quichotteries de Delphine  (Clic sur l’image)  :

*

*

Cette carte correspondait bien au style de celles que nous avons l’habitude d’utiliser, mais la police de caractère n’était pas idéale pour mon dys. Donc, ayant la flemme de refaire ce qui existe déjà, je l’ai reprise en modifiant juste les écrits avec la police Open Dyslexic et des couleurs pour différencier masculin et féminin. Du coup, je l’ai aussi déclinée en anglais. Voilà, vous avez l’embarras du choix entre toutes ces cartes, originales ou version dys (l’idéal étant que l’enfant fasse la sienne, encore faut-il qu’il trouve le temps …) .

Espagnol :

*

*

Anglais :

*

*

*

*

*

La rentrée étant faite, revenons à des publications plus scolaires .

*

Carte mentale sur l’obligation en anglais (Clic et téléchargement) :

Âne vert = modal

Âne noir : auxiliaire

Rond rouge couronné = verbe conjugué

Rond rouge = base verbale

Rond gris = infinitif

*

*

*

*

*

Parce que mon fils a toujours du mal avec l’inversion du sujet, voici une petite carte mentale pour rappeler la construction des phrases interrogatives avec auxiliaires (âne noir) et modaux (âne vert). (Clic et téléchargement):

*

*

Note : Dessin Mystik issu du site Mysticlolly

*

Voici une petite carte mentale pour dire qu’on aime ou déteste une activité ou une chose. Avec le cercle rouge Montessori pour la base verbale,  le triangle noir Montessori pour le nom, et un cœur (barré ou non) pour le verbe de goût (Clic et téléchargement) :

*

*

*

***

• Voici une carte mentale sur la leçon de mon fils portant sur le comparatif en anglais (il n’a pour l’instant pas vu le comparatif d’infériorité). J’y utilise le code Montessori du triangle pour visualiser l’adjectif qualificatif. C’est sur ce genre de leçon que je trouve l’intérêt de la carte mentale vraiment manifeste. Elle permet de visualiser d’un coup les différentes situations. Mon loulou n’arrivait pas à visualiser les différents cas avec sa leçon, alors qu’avec la carte mentale, il a réussi à les mémoriser… (clic sur l’image).
  

*

*

En parallèle, les exercices à la maison sont faits en y ajoutant le code couleur :

*

*

• Et voici maintenant la version 4°, avec le comparatif d’infériorité (clic sur l’image) :

*

*

• Autre petit document, avec une image mentale (une balance) pour comprendre la notion de comparatif * :

*

*

Note : Le petit hamburger signifie que l’adjectif est pris en sandwich entre les deux « as », comme le steak entre les deux tranches de pain.

Note * : Images provenant du site My teacher.

*

*

*

Petit pense-bête et tableau récapitulatif pour se rafraîchir la mémoire :

*

*

*

*

Poser une question (anglais)

J’avais mis en ligne la semaine dernière une carte mentale portant sur la possession en anglais. J’avais respecté le voeu de mon loulou de ne plus avoir recours à nos personnages, qu’il trouve maintenant trop « bébés » et je pensais que les symboles et couleurs Montessori seraient suffisants. Mais force est de constater que ça n’a pas été le cas et que Marc a du mal à ne pas mélanger les déterminants possessifs et les pronoms possessifs qui sont vraiment très proches visuellement et phonétiquement. Alors, aux grands maux  les grands remèdes ! Je suis revenue à des images mentales qui ont fait leurs preuves pour cette leçon : j’ai ressorti de leur placard nos petits personnages et nos petites histoires associées.  J’ ai rappelé à mon fils que le pronom remplace gentiment ses amis du groupe nominal quand ils sont fatigués et prennent des vacances et j’ai refait une carte mentale toute simple autour des trois manières d’écrire la possession. Pour enfoncer le clou, j’ai préparé un petit jeu auto-correctif  que je mets en ligne. Et ma fois, cette fois ci, ça semble avoir plutôt bien fonctionné, Marc n’a fait que deux erreurs. Je lui représenterai à nouveau ce petit jeu dans les jours à venir et la notion devrait être comprise   .

‘*

*

*