Résultats de la recherche

La grammaire autrement (pour les dys)

* * J’ai découvert le document suivant issu du Groupe « Recherche formation Maîtrise de la langue et dyslexie » de l’ Académie de Strasbourg et je l’ai trouvé très intéressant quant à l’abord qu’il préconise : * Pratiquer autrement la grammaire en 6° (Béatrice Muller) * Ce qui est finalement amusant, c’est que j’ai intuitivement abordé […]

Pronoms personnels

* * En 6°, nous revoyons les pronoms personnels qui sont de plus en plus nombreux et que Marc doit connaître par coeur. Il connaît parfaitement les pronoms personnels sujets depuis longtemps. Pour les pronoms compléments, j’ai déjà ressorti la carte mentale de l’année dernière avec les schroumpfs pour que le recours à la BD […]

L’usine de fabrication des phrases anglaises (ou françaises)

* * Lors d’un de ses derniers contrôles  d’anglais, Marc a oublié tous les verbes dans ses phrases qui étaient par ailleurs correctes, perdant ainsi la moitié de ses points. Il s’agissait du verbe be, utilisé dans la leçon sous forme contractée : ‘s ou ‘re. J ‘en conclus que Marc s’est servi , comme […]

Pronoms personnels compléments (anglais)

* * Mon fils a étudié en anglais  le pronom personnel complément, notre pronom farceur dans le village des mots. Voici donc une carte mentale , sur le même modèle que les pronoms personnels sujets (pour faire le lien) : * Pronom personnel complément (carte mentale) * Et voici une petite  explication en image de […]

Adjectif ou Adverbe ?

  Mon fils a fait de gros progrès en grammaire grâce au village des mots.  Il persistait cependant une petite confusion entre adverbe et adjectif pour lesquels il semblait choisir la nature au hasard face à un mot nouveau. Je lui ai donc proposé un petit travail en m’inspirant de celui de Fantadys sur l’adjectif : * […]

Train des Propositions

  *   Voilà un moment que je cherchais à inclure les propositions dans notre village des mots afin de leur donner une existence visuelle et de les différencier de nos ateliers des fonctions. J’avais d’abord pensé créer plusieurs hangars dans l’usine de fabrication des phrases, mais comment justifier les liaisons entre les propositions ? […]

Les pronoms personnels COD et COI

  * * Le pronom personnel est un farceur, il aime se déguiser et se faire passer pour un déterminant (c’est l’équivalent du schtroumpf farceur dans notre village). * Voici un petit cours explicatif avec nos ateliers et nos personnages, la notion a été très facilement assimilée avec cette astuce : * * *   Les_pronoms_personnels_COD ou COI […]

La grammaire est une chanson douce/Les bases

* * Au cours de mes recherches sur le web, j’ai découvert que plusieurs enseignants utilisent les textes du livre « La grammaire est une chanson douce » d’Erik Orsenna pour aborder les notions de grammaire : Site  : « La Grammaire est une chanson douce »   En les parcourant, je les ai en effet trouvés très imagés, […]

C’est /s’est

* * Comme le visuel du village des mots et son usine semble très bien fonctionner avec mon fils, je vais l’utiliser pour les homophones grammaticaux : * Homophones c’est s’est Note : Si les deux règles sont données à l’enfant, je lui apprends à n’en utiliser qu’une, ici devant un participe passé c’est : « s’est ». […]

Village des mots

*** * Comme je l’ai expliqué dans des articles précédents, j’ai depuis longtemps adopté les personnages retz adaptatés à « la sauce montessori » pour la nature des mots et je leur ai récemment fourni une usine de fabrication des phrases pour les faire travailler (leur fonction), sur une adaptation de la Grammaire en 3D d’ Ameline . Il se trouve […]

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