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Activité musculaire et apprentissages

* * Des travaux récents ont montré que  l’apprentissage est amélioré si on fait intervenir une activité musculaire. Et qui dit activité musculaire dit PROPRIOCEPTION . Voici quelques extraits d’un article de Rémi Sussan, journaliste au Monde, qui relate les résultats de plusieurs études sur le sujet : * Apprendre, c’est marcher ! * « Les […]

La pomme ne tombe jamais loin de l’arbre …

* * Amis lecteurs qui me suivez depuis plusieurs années et vous intéressez à la proprioception, vous savez que mon fils est traité depuis maintenant 3 ans et demi pour un dysfonctionnement proprioceptif. Quand ses difficultés scolaires ont commencé, je m’étais demandé d’où celles-ci pouvaient lui venir, car il n’y avait pas de dys dans […]

Pronoms relatifs et proposition subordonnée : les accords

* * Voilà plusieurs années que mon fils a commencé à étudier les propositions subordonnées en grammaire et je m’étais toujours demandé quel était l’intérêt de cet apprentissage. Je l’ai compris cette année où nous sommes entrés dans le vif du sujet avec les accords dans la proposition subordonnée relative … Savoir choisir le bon […]

Enquête : Les accords dans la phrase

** * Voici une petite affiche dont l’objectif est de donner un peu de méthode à mon loulou pour gérer les accords  dans la phrase. Quand il vient de terminer d’écrire, il doit mener une enquête pour vérifier que les accords sont bien faits. Il sort donc ses jumelles pour repérer d’ abord le verbe et son sujet et il […]

Genre et nombre des noms

Mon fils a déjà fait de gros progrès pour accorder le groupe nominal grâce à son arbre de décision  et à son rituel d’accord dans le groupe nominal. J’ai donc souhaité l’aider encore en lui faisant travailler, de manière ludique, les règles d’accord en genre et en nombre des noms. J’ai pour cela utilisé les […]

Arbre de décision : les accords dans le groupe nominal.

* * Parmi les nombreuses difficultés de mon fils en français, j’ai remarqué qu’il avait encore beaucoup de mal à faire les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.  J’avais déjà préparé un  tableau afin de lui faire visualiser cette notion, mais apparemment, ça  n’a pas été suffisant (http://sdp-troublesneurovisuels-dys.fr/2012/12/18/genre-et-nombre-dans-le-groupe-nominal/). J’ai donc décidé […]

Repère gradué

* Voici un repère gradué coloré * que j’ utilise pour adapter les exercices de repérage sur un repère gradué (la règle tient toute la longueur d’une page au format paysage). Avec lui, mon fils n’a plus de difficulté à faire ce genre d’exercice : * * Voici le repère vierge avec deux tailles différentes  (à […]

Village des mots

*** * Comme je l’ai expliqué dans des articles précédents, j’ai depuis longtemps adopté les personnages retz adaptatés à « la sauce montessori » pour la nature des mots et je leur ai récemment fourni une usine de fabrication des phrases pour les faire travailler (leur fonction), sur une adaptation de la Grammaire en 3D d’ Ameline . Il se trouve […]

Tableau des Participes Passés

* * Mon fils a abordé le passé composé en classe, temps qui s’avère très difficile pour lui. Pour l’aider et éviter les « j’ai comprendu », « il a mouru », j’ai préparé cette petite affiche sur les principaux participes passés irréguliers  : * * Affiche double des participes passes * Vous trouverez chez Stylo rouge et crayon gris une […]

Genre et Nombre dans le Groupe Nominal

Le groupe nominal  (le nom et ses amis) est un groupe de mots dont le chef est le nom.  C’est le nom, le chef, qui règle les accords (genre et nombre) pour l’ensemble  du groupe. (Les habitants du boulevard du groupe nominal sont toujours d’accord et font toujours la même chose que le nom)   Afin […]

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