SDP, Troubles Neurovisuels et Dys

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Lors de ses analyses grammaticales, mon fils manque de méthode et part dans tous les sens. Nous avons retravaillé, il y a peu, sa manière de chercher le verbe conjugué , mais malgré ça, l’analyse de la phrase reste aléatoire par manque de méthode. Pour l’aider à se structurer, j’ai donc décidé de lui réaliser un arbre de décision pour l’obliger à suivre « un chemin » défini. Le chemin rouge pour le verbe d’action et le chemin bleu pour le verbe d’état. Afin de rendre les choses ludiques, j’ai décidé de le faire travailler à la manière d’un détective auquel il a donné le nom d’Inspecteur Laphrase.

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Voici donc cet arbre de décision :

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L’analyse de la phrase (La phrase minimale)

L’analyse de phrase (2) (Les compléments de la phrase)

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Mon fils utilise donc cet arbre de décision pour analyser des phrases simples (pour l’instant)  dans un tableau récapitulatif que j’ai emprunté à Stylo Rouge :

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Dans cet ordre d’idée, autour d’une enquête, j’ai trouvé des exercices ou jeux très intéressants :

1. Chez Bout de Gomme : La Grammaire mystère et La Grammaire mystère Série B (la série B est un peu trop riche visuellement pour mon loulou, mais je vous l’indique quand même).
2. Chez Maitresse Elise : L’inspecteur interroge…(jeu)
3. Chez Ipotâme….tâme : CE1/2 grammaire ludique, les enquêtes de l’inspecteur

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Il est parfois (souvent) utile de revenir aux bases avec nos enfants, afin de ne pas construire sur du sable.

La base de l’analyse grammaticale étant de trouver le verbe conjugué, j’ai voulu consolider ce point. En effet, si mon fils le trouve maintenant assez rapidement de manière intuitive, je me suis rendue compte qu’il ne sait plus quoi faire quand il est moins évident à trouver ou se jette sur le verbe à l’infinitif quand il y en a un. Il n’a pas le réflexe de mettre sa phrase à la forme négative. J’ai décidé de retravailler ce point avec l’histoire de « La grammaire est une chanson douce », nos ateliers de l’usine des phrases et en m’appuyant sur Monsieur NON et sa manipulation, sur  une très bonne  idée d’Ermeline :

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Séquence « LE VERBE » chez Ermeline

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Nous avons donc joué au jeu d’Ermeline que vous trouverez dans le lien ci-dessus, en manipulant Monsieur Non et Madame Oui (à partir du moment où c’est ludique mon loulou se prend au jeu). Quand il met sa phrase à la forme négative ou affirmative, mon fils doit me donner le verbe conjugué puis son infinitif en s’aidant des « jumelles » de Monsieur NON :

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Nous avons travaillé sur la synthèse d’Ermeline :

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Puis j’ai préparé un nouveau cours à partir de « La grammaire est une chanson douce » :

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 Le verbe et le verbe conjugué

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Et voici une série d’exercices pour trouver le verbe conjugué ,d’après un fichier du site « le petit roi » que j’ai détourné pour cet usage :

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Trouver le verbe conjugué

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Voir aussi la carte mentale d’Ameline d’après « La grammaire est une chanson douce » :

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 Note : Depuis que nous avons fait ce travail, mon fils n’a plus de problème pour trouver le verbe conjugué dans la phrase.

* Vous pouvez trouver chez Lutin Bazar un petit atelier fonctionnant aussi sur le principe de Mr Non et Mme Oui .

* Il y a chez « Le web pédagogique » une intéressante paire de lunettes à manipuler (cliquez sur l’image) :

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* Il y a aussi des affiches avec des menottes, chez Les clés de la classe (cliquez sur l’image) :

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* Voir aussi le très intéressant cahier interactif de « L’école des Juliettes », avec les schtroumpfs  (Clic sur l’image) :

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Afin d’aider mon fils à construire ses phrases et pour le faire travailler sa grammaire, je lui ai confectionné le jeu d’Ermeline qui utilise aussi le principe de la grammaire en 3D  de Brigitte Dugas:

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le jeu des 1001 phrases (NDA : fichier créé par Ermeline que j’avais téléchargé, dont le site n’existe plus)

Ce jeu, au départ commercialisé par Nathan, n’existe plus dans le commerce (c’est bien dommage). Je vous ai donc mis un lien vers le fichier d’Ermeline. Ce jeu s’apparente au fameux jeu de société « le mille bornes ». Ici, chaque joueur doit former une phrase grammaticalement correcte (accord sujet / verbe, place des compléments) même si elle est parfois très drôle. La règle exige de placer une majuscule, un sujet, un verbe, et des compléments (objet direct, temps, lieu), et de terminer par un point pour pouvoir gagner. Les adversaires peuvent s’importuner mutuellement en posant des cartes « pièges » (crayon cassé, gomme, ciseaux) auxquelles il faut répliquer par une carte « parade » (taille-crayon, anticasse, ruban adhésif). Chaque joueur a toujours 6 cartes et il pioche une carte avant de jouer. Mon fils a adoré ce jeu qui est très amusant avec des cartes pièges comme le 1000 Bornes, il en redemande sans arrêt. Alors je vous le recommande tant pour son intérêt, son esthétique et son côté ludique.

Merci Ermeline !

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Devant le succès remporté par ce jeu, j’ai décidé de créer des cartes supplémentaires avec d’autres fonctions  : COI, complément du nom, proposition subordonnée (J’ai volontairement utilisé une trame de carte différente pour les expansions du groupe nominal).

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* 1001 Phrases Sujets

1001 Phrases verbes pour COI

1001 Phrases COI

1001 Phrases Compléments du nom

1001 Phrases propositions subordonnées

verbes d’état

attribut du sujet

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Afin d’inciter mon fils à construire des phrases complexes, j’ai instauré la règle suivante : le premier qui obtient 10 points a gagné. Une phrase minimale (5 cartes) vaut 1 point. Chaque carte supplémentaire rapporte 0,5 point et l’utilisation d’un complément du nom ou d’une proposition subordonnée rapporte encore 0,5 point de plus. Mon loulou a très rapidement fait l’effort d’utiliser des cartes supplémentaires avec cette nouvelle règle ! ( Cerise sur le gâteau : il a appris à compter de 0.5 en 0.5 voulant vérifier que je ne l’ « arnaquais » pas en comptant les points).

Note : Il faut réimprimer une série de majuscules et de points pour que la partie ne reste pas trop longtemps bloquée.

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Pour aller plus loin, après une partie, je demande parfois à mon fils d’écrire deux ou trois petites phrases avec des fonctions et natures imposées à partir des fichiers d’Ermeline (Edit du 24/11/2022 : les liens sont malheureusement rompus, le site n’existe plus   ) :

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Grammaire approchée

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 Ermeline propose aussi d’autres exercices intéressants à partir de ce jeu :

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Vous pouvez aussi travailler avec le hangar de la phrase affirmative que j’ai, depuis, imaginé pour l’apprentissage de l’anglais. Il suffit d’y placer des bandes de mots en français  (Cliquez sur l’image) :

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Note : Voir aussi des jeux de cartes-puzzle ici et là (pour construire des phrases simples) ou encore le cluedo pour faire des phrases :ici.

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Le pronom personnel est un farceur, il aime se déguiser et se faire passer pour un déterminant (c’est l’équivalent du schtroumpf farceur dans notre village).

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Voici un petit cours explicatif avec nos ateliers et nos personnages, la notion a été très facilement assimilée avec cette astuce :

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  Les_pronoms_personnels_COD ou COI

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Des affiches :

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La pronominalisation des groupes nominaux COD

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La pronominalisation des groupes nominaux COI

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Nous avons ensuite utilisé le jeu des 1001 phrases pour manipuler ces nouvelles notions :

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Album : Pronoms personnels COD et COI

4 images
Voir l'album

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Enfin voici un fichier d’exercices adapté de celui du site « Le petit roi » :

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  pronom personnel et pronom complément

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Toujours autour de l’histoire « La grammaire est une chanson douce » ,  voici une affiche pour différencier verbe d’action et verbe d’état :

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Verbe d’action et verbe d’état

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FORME ACTIVE FORME PASSIVE

Pour cette nouvelle leçon, j’ai encore utilisé la phrase de Jeanne dans « La grammaire est une chanson douce » et j’ai créé un nouvel atelier pour l’usine « la plus nécessaire de toutes les usines »: le complément d’agent, en m’appuyant sur les principes de la « Grammaire en 3D ». Comme c’est un complément du groupe verbal, c’est une assiette entière, comme il peut être supprimé elle est  pleine, mais elle n’a pas de roulettes car ce complément ne peut être déplacé. Il est introduit par la préposition « par » :

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Pour le personnage du verbe à la forme passive, j’ai utilisé le personnage qui ronfle de Stylo rouge (pour le côté passif) et je l’ai coupé en deux comme le personnage du passé composé, en utilisant notre petit personnage symbolisant l’auxiliaire « être » :*

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Autour du texte « La grammaire est une chanson douce », voici un cours avec nos personnages et ateliers :

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Conditionnel

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Une carte mentale  (inspirée de celles de Stylo rouge)

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Carte mentale du conditionnel

Et une affiche :

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Affiche conditionnel

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Devant le succès remporté par la première partie de l’histoire auprès de mon fils, j’ai décidé d’exploiter un autre passage de La Grammaire est une chanson douce,  concernant la datation des verbes :

Site  : « La Grammaire est une chanson douce »

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Voici donc la version imagée avec nos petits personnages et les horloges d’Ameline (merci à elle) , que mon fils a aussi bien aimées :

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L’usine des phrases

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Note : J’ai acheté le livre et je l’ai lu à mon fils, il a adoré l’histoire. Si votre enfant aime les contes, je vous le recommande !

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