L’acquisition du nombre et la dyspraxie : du laboratoire à la salle de classe

 

Je vous invite à découvrir cette très intéressante conférence de M.Mazeau et C.Huron sur les difficultés en mathématiques des enfants dyspraxiques.
Evidemment, je ne suis pas d’accord avec M. Mazeau quand elle dit que la cause de leur difficulté en écriture est cérébrale et non motrice, à la fin de la présentation, durant les réponses aux questions. Dans le cadre de la dysfonction proprioceptive, nous considérons que la difficulté dans l’écriture est sensorimotrice, liée à une proprioception qui dysfonctionne. Mais peu importe, cette conférence est très intéressante pour comprendre les difficultés de ces enfants en mathématiques.
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Grandir avec les écrans

 

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Je vous propose de visionner cette très jolie vidéo réalisée par « Action Innocence Suisse », qui montre l’importance de l’interaction bébé/parent et l’effet néfaste des écrans qui s’interposent dans cette relation essentielle pour la construction de l’enfant. Clic ci-dessous :

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Voir  aussi l’article que j’avais écrit précédemment :

Écrans, sédentarité et jeunes enfants




Archive pour mars, 2023

L’acquisition du nombre et la dyspraxie : du laboratoire à la salle de classe

 

Je vous invite à découvrir cette très intéressante conférence de M.Mazeau et C.Huron sur les difficultés en mathématiques des enfants dyspraxiques.
Evidemment, je ne suis pas d’accord avec M. Mazeau quand elle dit que la cause de leur difficulté en écriture est cérébrale et non motrice, à la fin de la présentation, durant les réponses aux questions. Dans le cadre de la dysfonction proprioceptive, nous considérons que la difficulté dans l’écriture est sensorimotrice, liée à une proprioception qui dysfonctionne. Mais peu importe, cette conférence est très intéressante pour comprendre les difficultés de ces enfants en mathématiques.
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Je vous propose de visionner cette très jolie vidéo réalisée par « Action Innocence Suisse », qui montre l’importance de l’interaction bébé/parent et l’effet néfaste des écrans qui s’interposent dans cette relation essentielle pour la construction de l’enfant. Clic ci-dessous :

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Écrans, sédentarité et jeunes enfants

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