Voici une petite image mentale pour permettre à mon fils de visualiser cette notion abstraite et lui permettre de se souvenir de l’opération effectuée pour l’obtenir :
Densité = Population/Superficie :
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Ensuite pour lui permettre de visualiser la différence entre une densité faible et forte, comme il lui est demandé de le constater vis à vis de la Chine, cette image mentale disponible sur le site du collège Jean Cavaillès est très intéressante :
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Marc, atteint d'un Syndrome de Dysfonction Proprioceptive à l'origine de troubles neurovisuels et sensorimoteurs ayant entraîné des difficultés en lecture, une dysgraphie, une dysorthographie et une dyscalculie spatiale.
"Je fais partie de ceux qui pensent qu’y a pas de barrière infranchissable.
Il faut y croire un peu, y’a bien des fleurs qui poussent dans le sable.
Et c’est quand tu te bats qu’il y a des belles victoires que tu peux arracher."
« L'impossible recule devant celui qui avance. »
"N'oublie jamais de regarder si celui qui refuse de marcher n'a pas un clou dans sa chaussure."
« L’erreur présente parmi les hommes est de vouloir entreprendre séparément la guérison du corps et celle de l’esprit. »
Ce blog proposant des adaptations pédagogiques pour les dys vous est maintenant proposé par l' association Sensoridys
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J'essaie de faire attention à noter mes sources d'inspiration. Si malgré ma vigilance, j'ai utilisé un dessin ou un document qui ne peut l'être, merci de m' en informer, je ferai le nécessaire. Il n'est pas toujours facile de repérer ce qui peut-être utilisé de ce qui ne le peut pas !
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Dysproprioception
bonjour
c’est une très bonne idée de présenter la densité de cette manière avec sa formule.
Je l’utiliserai pour mes enfants!
Merci
bonne journée
Pas encore assez efficace… Dans son contrôle, mon fils a écrit :
densité = Population/densité. GRRR!!!!
Çà parlera peut être mieux à des enfants plus grands qui ont déjà assimilé les notions de superficie et surface.