Dans le cadre du colloque « Les Dys Aujourd’hui… » organisé pour ses 10 ans, la fédération DYSPRAXIQUE MAIS FANTASTIQUE vous présente une conférence de Sylvie Chokron, neuropsychologue, Directrice de recherche au CNRS au Laboratoire de psychologie et de neurocognition (LPNC, Grenoble).

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Si votre enfant a comme le mien une imagination débordante et des difficultés en orthographe, je ne peux que vous conseiller le livre d’Anne-Marie Gaignard : « Hugo et les rois Etre et Avoir », pour aborder de manière ludique l’accord du participe passé. Tous les éléments du conte y sont : une belle fée minuscule qui va aider Hugo à résoudre ses difficultés en orthographe, un roi gentil qui aime ses sujets et un roi méchant et vicieux qui ne s’intéresse à aucun de ses sujets. Les dessins sont bien faits et parlent bien à l’imaginaire des enfants.

Mon loulou a tout de suite accroché en regardant les images et a voulu qu’on lise l’histoire. Pour l’instant, je ne suis pas allée plus loin que les deux notions abordées en classe : accord avec le sujet pour être, pas d’accord avec le sujet pour avoir, mais je pense que l’astuce du mur pour l’accord du participe passé avec le verbe avoir quand le COD est placé devant sera bien utile !

En attendant, quand Marc oublie  d’accorder un participe passé, il suffit que je  lui dise « dis donc tu n’as pas vu un roi par ici ? » pour qu’il cherche à se corriger de lui-même.

http://www.dailymotion.com/video/xf29m6

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Vous trouverez une présentation du livre chez Misticlolly et une jolie synthèse de la leçon chez Maîtresse Ecline.

Enfin, le site « De deux choses l’une » propose des exercices autour de la méthode du livre, avec des clés à gagner et un mur pour pouvoir manipuler (cliquez sur l’image) :

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Le gentil roi Etre

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Le méchant roi Avoir

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Au final, la pose d’ALPH a été nécessaire pour Marc car l’examen clinique a montré la persistance d’ une interférence entre la sensibilité buccale et la localisation spatiale visuelle *. La pose des alph est absolument indolore, mais Marc nous a dit que juste après qu’ on les lui ait posés, son oreille s’était mise à siffler et à lui faire mal. Heureusement, ça n’a pas duré longtemps !

Ce qui est intéressant, c’est que cette oreille est un point sensible de mon loulou depuis tout petit. Il a toujours été hypersensible au bruit : bébé, je ne pouvais passer l’aspirateur quand il dormait, petit il ne supportait pas le bruit d’un ballon de baudruche qui explose sous peine de crise panique, l’orage et le tonnerre le terrorisaient (je me souviens avoir dû quitter la salle de cinéma lors de la projection du film « Ratatouille » qui commence par un orage), enfin comble de tout, les pétards et les feux d’artifice semblaient être à l’origine  d’importantes douleurs dans son oreille. Un jour, nous avons été obligés de rentrer en catastrophe à la maison alors qu’un feu d’artifice était tiré dans un parc non loin de chez nous, car l’intensité du bruit avait provoqué chez lui un saignement du nez. Aujourd’hui, ses réactions sont moins violentes et il supporte mieux certains bruits, mais il  protège toujours son oreille gauche quand il y a du bruit (et nous évitons toujours les feux d’artifice). Or  cette hypersensibilité au bruit est liée à son SDP. Donc, il n’est pas étonnant que la modification d’un capteur de la proprioception entraîne la réaction d’un autre capteur (ici, l’oreille interne).

Autre effet à signaler, plus intéressant, sur les troubles cognitifs de Marc : il ne se perd plus du tout dans les lignes quand il lit depuis qu’il a ses ALPH. Cela a vraiment été immédiat. Dès le jour où ils ont été posés, pas une seule fois il ne s’est trompé de ligne en lisant, alors que ça lui arrivait encore 2 à 3 fois sur un texte avec juste les prismes et les semelles ! D’autre part, Marc semble être moins « volatil » quand il fait ses devoirs, plus capable de se concentrer.

Enfin, dans les jours qui ont suivi la pose des alphs, Marc a eu à nouveau des douleurs dans les pieds et aussi dans les mains. On doit donc à nouveau agir sur la chaine musculaire …

En ce qui concerne les exercices de reprogrammation posturale, mon loulou a appris la dernière position qui ne lui pose aucun problème : les exercices respiratoires debout  contre un mur, 3 mn/jour .

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Quant à la marche, nous avions remarqué que Marc avait beaucoup de mal à balancer le bras gauche au début des exercices, ceci étant certainement en lien avec son asymétrie musculaire et posturale  (et qui doit aussi expliquer son retard de 2 à 3 ans dans l’acquisition de l’alternance diagnostiqué il y a 18 mois dans un bilan en kinésithérapie). Mais nous avons la nette impression que ça s’améliore et que son bras commence à être plus mobile.

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Nous allons  reprendre maintenant, sur ces nouvelles bases, une rééducation orthophonique en logico-math pour rééduquer tout ce qui s’est mal mis en place à cause de ses troubles du regard. Il faut maintenant qu’il apprenne à fonctionner avec ses nouvelles (et bonnes) informations proprioceptives.

Beaucoup de travail encore en perspective, mais j’ai bon espoir, les premiers résultats étant vraiment encourageants …

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Pour une approche rapide et simple des Alph posturaux, lire cet article du Dr Castan : Les Alph posturaux

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 * Note 1 : la proprioception oculaire étant portée au cerveau par le nerf trijumeau qui innerve aussi les muscles masticateurs et une grande partie de la bouche et de la langue, il existe de très fortes interférences entre proprioception oculaire et bouche.

* Note 2 : les images des alph viennent du site :  Dysproprioception. Intérêt pour le médecin généraliste, par les Dr Balaguier et Zborowska..

*Voir aussi les articles :

• Bouche et posture, A.Marino, P.Bressan, Ph. Villeneuve, Orthomagazine N° 54, septembre/octobre 2004,

• Stimulations trigéminales bipolaires : vers une orthodontie neuro-sensorielle au cours de la dyslexie de développement (Marino A, Quercia P)

• Article « Les Alphs » de Joël Lemaire : Les Alphs

Depuis que nous savons que Marc présente un SDP, j’ai regardé quelques vieilles photos et j’ai pu constater que la mauvaise posture de Marc était souvent flagrante sur les photos, sans que nous n’en ayons eu conscience (il se croit droit alors qu’il est de travers). Ce n’est pas cette mauvaise posture qui est responsable des troubles dys, mais elle est le signe  de la présence d’un dysfonctionnement proprioceptif qui lui est à l’origine des difficultés de Marc : localisation spatiale des deux yeux différente et troubles perceptifs visuels et auditifs.

J’ai donc repris quelques photos et j’ai tracé des lignes horizontales au niveau de la pupille de l’œil, du bas du lobe de l’oreille, de la clavicule pour mettre en évidence son asymétrie posturale. Bien évidemment, ça n’est pas une analyse posturale dans les règles de l’art, mais je trouve que c’est déjà assez parlant. Et j’ai aussi indiqué la mauvaise position des pieds quand on les voit. Sur des photos plus récentes, que je ne mettrai pas sur le blog, on voit aussi maintenant la projection du ventre très en avant à cause de l’exagération de sa lordose lombaire, autre signe de sa mauvaise posture.

Je vous joins donc ces fichiers si vous voulez voir à quoi ressemblent ces troubles de la posture :

Posture 2009

Posture 2011

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 Féminin des noms en i

Voici une carte mentale sur Les SYNONYMES :

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 Carte mentale des synonymes

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Voir aussi le cahier interactif de Lala aime sa classe (Cliquez sur l’image) :

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Vous trouverez chez Fantadys, une carte mentale sur LES CONTRAIRES (Cliquez sur l’image) :

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Voir aussi le cahier interactif de « Lala aime sa classe » (Cliquez sur l’image) :

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Enfin pour les deux notions, Synonymes / Antonymes, voir le cahier interactif de « La classe d’Irys » (Cliquez sur l’image) :

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