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Voici un repère gradué coloré * que j’ utilise pour adapter les exercices de repérage sur un repère gradué (la règle tient toute la longueur d’une page au format paysage). Avec lui, mon fils n’a plus de difficulté à faire ce genre d’exercice :
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Voici le repère vierge avec deux tailles différentes (à insérer dans un document Word par exemple):
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Note * : Adaptation de la droite de nombres graduée du site Les clés de la classe
Sur une idée de Loustic, voici une adaptation avec mes personnages de son mémo de l’utilisation des temps étudiés en classe :
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Marc, atteint d'un Syndrome de Dysfonction Proprioceptive à l'origine de troubles neurovisuels et sensorimoteurs ayant entraîné des difficultés en lecture, une dysgraphie, une dysorthographie et une dyscalculie spatiale.
"Je fais partie de ceux qui pensent qu’y a pas de barrière infranchissable.
Il faut y croire un peu, y’a bien des fleurs qui poussent dans le sable.
Et c’est quand tu te bats qu’il y a des belles victoires que tu peux arracher."
« L'impossible recule devant celui qui avance. »
"N'oublie jamais de regarder si celui qui refuse de marcher n'a pas un clou dans sa chaussure."
« L’erreur présente parmi les hommes est de vouloir entreprendre séparément la guérison du corps et celle de l’esprit. »
Ce blog proposant des adaptations pédagogiques pour les dys vous est maintenant proposé par l' association Sensoridys
Avec le soutien de la ville de Dijon.
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J'essaie de faire attention à noter mes sources d'inspiration. Si malgré ma vigilance, j'ai utilisé un dessin ou un document qui ne peut l'être, merci de m' en informer, je ferai le nécessaire. Il n'est pas toujours facile de repérer ce qui peut-être utilisé de ce qui ne le peut pas !
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Utilisation des temps (1er niveau )
Dysproprioception